现之后，审美活动要解决的真正问题和关键问题就成为当代美学和人文学科应该认真思考并且给予回答的问题。
 
1.2          当代青少年素养问题
  在当代审美教育理论中，青少年艺术人文素养培育是其中极其重要的一环。自十八大以来，党中央高度重视青少年的健康成长，强调“青年是祖国的未来，民族的希望，也是我们党的未来和希望”[4]。青少年时期是人类一生中的关键阶段，是个体在消除认同性危机的过程中建立成熟的自我人格的决定性转折点，是个体从不成熟的童年走向成熟的人生的过渡期。此时，他们正处于半成熟半幼稚、半独立半依赖、感情强而理性弱的状态。而审美教育，可以培养他们正确的审美意识和理念，强化他们的感知力、想象力和创新力，丰富他们的情感和精神世界，让他们从幼稚的儿童成长为成熟的、自我内部以及自我与社会都协调的完善的、高素质的和全面发展的人，从而最终能够实现中华民族伟大复兴的中国梦。
根据最新的《中国互联网络发展状况统计报告》，青少年是我国最大的网民群体。截至2019年6月，35岁以下青少年网民群体占总体网民的57.35%。其中，20-29岁年龄段的网民占比最高，达24.60%；其次是30-39岁和10-19岁群体，占比分别为23.70%、16.90%，与2018年末基本保持一致。另外10岁以下网民占比为4.00%，也与2018年末基本保持一致。由此可见，青少年的互联网普及率大幅高出全国人口的互联网普及率，且逐年呈现低龄化趋势。极高的网络参与度充分表明，青少年是当代名副其实的网络世界“原住民”。
 
 
 
 
数据来源：第44次《中国互联网络发展状况统计报告》2019.8
 
  虽然青少年的网络使用普及率高，但是网络素养总体得分不高。《中国青少年网络素养绿皮书（2017）》指出，青少年网络素养平均得分为3.55分（满分5分），网络素养水平总体上处于及格线以上，有待进一步提升。调查发现，青少年在主动搜索和整合信息内容方面能力不足，对数字媒介依赖程度高等问题。但同时数据也显示，在学校因素中，学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养有显著的正向影响。所以，如何利用数字技术来提升青少年素养是当代审美教育中最迫切的任务之一。
 
1.3          短视频与青少年审美教育
短视频是指在互联网新媒体平台上播放的视频内容，时长从从几秒到几分钟不等。已有的文献研究显示，短视频具有短、小、精的特征，可以传递大量的信息、增加互动性、释放情绪和促进社交（赵煜等，2015；韩存齐，2017；Abidin, 2017; Weimann & Masri, 2020）。虽然它短小，但它可以大量快速地传播，所以受到各大平台、群众和资本的青睐。数据显示，青少年经常利用网络进行学习，占比达到89.60%。其次是上网听音乐和玩游戏，分别占65.90%和61.00%。值得注意的是，短视频作为新兴媒体传播方式，占比却达到46.20%，较2018年的40.50%又进一步得到提升，成为青少年网民上网从事的主要活动之一。
 
  据课题组统计分析，截至2020年2月短视频软件中，抖音短视频的日活跃用户数最多，为3.2亿人。其次为快手和西瓜视频，分别为2.3亿人、0.45亿人。数据表明，抖音短视频在同类软件中最具影响力。抖音短视频是北京字节跳动科技有限公司于2016年9月20日上线的一款创意短视频社交软件。

  自2019年起，抖音短视频开始联合中央美院、北京师范大学、武汉大学等众多艺术机构启动“DOU艺计划”，旨在通过短视频进行艺术普及，推动艺术创作与交流，让人人都成为艺术家。经过一年的努力，截至2020年6月，已累计产生艺术类短视频2.8亿条，累计播放数超1.5万亿次，累计点赞数超490亿，累计评论数超26亿，累计转发数超10亿。其中，35岁以下观看艺术类视频用户占总体用户的60.60%，较2019